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北师大版三年级数学上册《地砖的周长》教案 完结小说推荐

发布时间:2019-07-08 13:05编辑:本站原创阅读(26)

    北师大版三年级数学上册《地砖的周长》教案 完结小说推荐

    北师大版三年级数学上册《地砖的周长》教案  【教学目标】  1.结合具体情境,探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。   2.正确计算长方形、正方形的周长。   【教学重点】掌握长方形、正方形的周长的计算方法。

    能正确计算长方形、正方形的周长。   【教学过程】  一、复习并引入新知。   出示练习题目:篮球场是一个正方形,这个篮球场的长是28m,宽是15m,那么这个篮球场的周长是多少m?学生独立完成。

      教师:我们已学过求长方形的周长,下面,我们一起讨论怎样求正方形的周长?(出示地砖一块)  二、探索正方形的周长的计算方法  ①出示情境:每块地板都是什么形状的呢?(正方形)  ②“每边的长都是60厘米”,你能提出什么数学问题?  ③学生独立思考:怎样计算每块正方形地板的周长?  ④讨论交流:60+60+60+60=240(厘米);(60+60)×2=240(厘米);60×4=240(厘米)  ⑤回答问题:每块地板的周长是240厘米。

      ⑥小结:你最喜欢用哪种方法计算正方形的周长?  三、练习反馈,巩固提高  1.有一块正方形的桌布,边长是20dm,要在它的四周缝上花边,花边的长是多少分米?  2.每张桌子都是正方形,周长是32分米,现在将两张桌子拼成一个长方形桌子的周长是多少分米?3张桌子呢?  首先求出每个桌子的边长:32÷4=8(dm)  可以用多种方法解决:  (1)8×3×2=48(dm)  (2)8×4×2―8×2=48(dm)  (3)8×6=48(dm)  3.用16根小棒摆出不同的长方形,能摆出几种?写出它们的长和宽。 (以小棒根数为单位)(四人一组,把各种形状的图形都摆出来)  提问:这些图形的周长哪个长一些?(一样长)为什么?(都是用16根小棒摆成的)  四、课堂总结,课后延伸  1.这节课你学会了什么?(如何计算长方形、正方形的周长?)  2.实践活动:先估计,再测量黑板面、数学书封面、自己鞋底等周围学习生活用品各面的周长。   3.课后分组测量并计算学校一个篮球场的周长。 (可以使用目测、步测、工具测量等各种方法。

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